Magia dos sentidos. Poesia e criatividade: um contributo para o desenvolvimento da expressão oral em crianças do pré-escolar

Abstract

O projeto de investigação “Magia dos Sentidos. Poesia e criatividade – um contributo para o desenvolvimento da expressão oral em crianças do Pré-escolar”, trata de algumas questões relacionadas com a utilização do texto poético no domínio do pré-escolar, tendo como principal objetivo apresentar e desenvolver atividades, bem como estratégias para a promoção do gosto pela poesia em crianças do Jardim-de-Infância. Preocupamo-nos com a importância ao dar de “beber” à imaginação e criativi-dade como forma de enriquecer o interior da criança, dado que estas áreas se manifestam na infância de uma maneira espontânea, mas que pode deixar marcas significativas na sua personalidade naquilo que diz respeito à capaci-dade de produção de significados para a vida. Deste modo, para além de um enquadramento teórico relativo aos grandes temas escolhidos, pretendemos contextualizar a poesia no jardim de Infância apresentando dados recolhidos através dos nossos instrumentos de investiga-ção que se situaram numa metodologia qualitativa (grelhas de observação dire-ta) e quantitativa (inquéritos). Visa ainda a apresentação de algumas das estratégias utilizadas na aborda-gem à poesia, que poder-se-ão ser úteis para os docentes e demais interessa-dos em trabalhar o género poético na valência do pré-escolar. Esperamos que este trabalho possa contribuir para a sensibilização estimulante que conduza ao despertar do gosto pela palavra dita, ouvida, sentida, saboreada, pois “A poesia é, como outros, um uso particular da língua, uma fala, ou, talvez melhor, um vastíssimo conjunto de falas.” (Gastão Cruz: 2008)

The research project "Magic of the Senses Poetry and creativity - a contribution to the development of oral expression in pre-school children ", addresses some issues related to the use of poetry in the field of pre-school, with the primary goal to present and develop activities and strategies in order to promote the taste for poetry in children from kindergarten. We care about the importance of “feeding" the imagination and creativity to enrich the inner child, as is well know these areas are manifested in the infancy on a spontaneous way, but that can leave significant marks on your personality and the ability of producing a vision for the future. Thus, in addition to a theoretical framework for large topics chosen, we want to contextualize poetry in the kindergarten presenting data gathered through our research tools which stood on a qualitative methodology (grilles direct observation) and quantitative (surveys). It also aims to present some of the strategies used in the approach to poetry, a vision that hopefully will be useful for teachers and others acting on this area, in working in the poetic genre valence of pre-school. We hope that this work will contribute to stimulate awareness leading to the awakening of the senses for the spoken word, heard, felt, tasted, as "Poetry is, like others, a particular use of language, speech, or perhaps better, a vast set of lines.”(Gastão Cruz: 2008).