O supervisor na educação pré-escolar - um olhar multidimensional numa instituição de educação e ensino particular e cooperativo

Abstract

O supervisor na educação pré-escolar - um olhar multidimensional numa instituição de educação e ensino particular e cooperativo? visa analisar o o estado da arte actual no dominio da supervisão pedagógica em relação às competências do supervisor pedagógico na educação pré-escolar. A perspectiva multidimensional justifica-se porque no estudo participaram os que supervisionam e os que são supervisionados. O estudo compreende, como tema, a supervisão pedagógica e visa a criação de um perfil do supervisor da educação pré-escolar na instituição de ensino particular e cooperativo onde desempenhamos a nossa actividade profissional. Este trabalho de investigação insere-se numa linha de investigação de identização de uma organização educativa. Pretendemos melhorar as práticas supervisivas dos educadores de infância nessa instituição que pretende tornar-se uma comunidade aprendente. Pensamos que os supervisores, pela centralidade da função que ocupam e das tarefas que lhes deveriam caber, podem assumir um importante papel no atingir de te propósito. No entanto, a inexistência de um perfil de competências definido, partilhado e por todos conhecido determina que, em alguns casos, os supervisores não tenham conhecimento das suas funções e das competências que deverão adquirir/possuir. O perfil encontra-se adequado à realidade da instituição, através do qual pretendemos que a supervisão passe a ser perspectivada, por todos, de uma forma mais participada, com vista ao crescimento profissional dos docentes, da instituição e do sucesso dos alunos. Trata-se de um estudo da natureza qualitativa e utilizaremos como instrumentos de investigação a análise documental, a observação e entrevistas.

The supervisor in pre-school education - a multidimensional look at an institution of education and private and cooperative education? aims to analyze the the current state of the art in the field of supervision in relation to the powers of the supervisor in teaching pre-school education. The multidimensional approach is justified because in the present study were those who supervise and are supervised. The study includes, as its theme, the pedagogical supervision and aims to create a profile of the supervisor of preschool education in the institution of private and cooperative education where we play our profession. This research is part of a line of investigation of a identização educational organization. We want to improve the practices of kindergarten supervisivas this institution that intends to become a learning community. We think that the supervisors, the centrality of the role they occupy and the tasks they should fit, they may play an important role in achieving the purpose of you. However, the lack of a competency profile defined, shared and known by all states that, in some cases, supervisors were not aware of their duties and skills that will acquire / own. The profile is adapted to the reality of the institution through which we want to go to supervisory be seen by all, in a more participatory, with a view to the professional growth of teachers, the institution and student success. This is a qualitative study of the nature and use as research tools to document analysis, observation and interviews.