Competências transversais de educadores de infância e professores do 1º e 2º ciclos do ensino básico

Abstract

Um percurso baseado na definição geral de competência para se encontrar o caminho das competências transversais dos professores. As competências transversais mais valorizadas pelos educadores de infância e pelos professores do 1º e 2ºciclos do ensino básico remete-nos para uma reflexão sobre a formação/supervisão no sentido de ser atingido um melhor desempenho profissional. É crucial a existência de um quadro referencial de competências que se tornem úteis para o desempenho pessoal e profissional dos professores.

A path basead on the general definition of competence to find a way into teachers’ traversal competences. The highest regarded traversal competences by child educators and professors across the 1st and 2nd basic teaching levels guides us into a reflection on the education/supervision in a way to achieve a better professional performance. It is crucial the existence of a referencial board of competences that become useful to the personal and professional development of teachers.