Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/20.500.11796/1169
Title: | Profissional generalista: um paradigma emergente |
Authors: | Antunes, Maria Romão |
Orientador: | Gomes, Maria dos Reis Silva, Brigite |
Keywords: | Construtivismo Aprendizagem 1º ciclo do ensino básico Educação pré-escolar |
Issue Date: | Feb-2012 |
Citation: | ANTUNES, Maria Romão – Profissional generalista: um paradigma emergente. Porto : [ed. autor], 2012. 68 f. Dissertação de Mestrado - Especialização em Pré Escolar e 1º Ciclo do Ensino Básico, apresentada à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti, sob a orientação Professora Doutora Brigite Carvalho da Silva e Mestre Maria dos Reis Gomes |
Abstract: | Este trabalho, desenvolvido no âmbito do Mestrado em EPE e Ensino do 1º
CEB, visa dar a conhecer e compreender o percurso efetuado no estágio
profissionalizante decorrido na EPE e no 1º CEB.
O presente relatório de estágio encontra-se sustentado em material teórico e
científico de diversos autores, nos referenciais, legislação, programa do 1º ciclo,
orientações curriculares para a educação de infância, complementando esta
fundamentação, com o relato da intervenção educativa desenvolvida e sustentada por
diversas evidências recolhidas.
Estas evidências consistem em instrumentos que foram sendo elaborados ao
longo do estágio e revelaram-se essenciais para auxiliar a prática, contribuindo para a
adequação e melhoria dos processos de desenvolvimento e aprendizagem das
crianças/alunos.
A intervenção, muito baseada na Metodologia de Projeto e na aprendizagem
segundo uma perspetiva construtivista, na qual se potencia um papel pró-ativo da
criança/aluno na construção do seu próprio conhecimento, pautou-se por uma análise
crítica e reflexiva, sobre a postura e a formação do educador/professor, com o intuito
de uma adequação e constante melhoria da ação educativa, visando uma adequação
entre a infância e o 1º ciclo na perspetiva de valorização de uma visão holística do
ensinar/ aprender, que envolva todos os intervenientes, na defesa de uma escola que
prima por defender uma “comunidade de práticas”. Evidenciamos, por isso, a
importância de uma aprendizagem ativa que acolhe de forma multidimensional
professores, encarregados de educação e alunos, potenciando a importância da sala
de aula, como um “organismo vivo”, em que aluno e professor se envolvem
ativamente. This work, devoloped in the ambit of the Master of Education Presschool Education and 1st cycle of Basic Education, aims to raise awereness and understanding on the course taken during the training period spent on Presschool Education and 1st cycle of Basic Education. The training period report is sustained not only for theoretical material but also for scientific material from many authors, different references, legislations, 1st cycle school programme, curriculum guidelines for early childhood education, complementing the foundations with the descrition developed and sustained by many evidences obtained. These evidences consist on instruments that were developed along the training period and proved being essential to help the practice, contributing to the adquecy of the processes of development e learning of children/students. The intervention, based on the Project Methodology and on learning according to a constructivist perspetive, in wich the child/student is incited to be an ative part on his learning process, was guided by a critic and reflexive analisys, on the posture and on the formation of the teacher/educator,in order to constantly adequate and improve the educational action aiming to a Presschool education and 1st cycle education of undeniable quality seeking a match between Pre-school Education and the 1st cycle in the prospect of recovery of holistic view of teaching/learning, that gathers all the elements involved, to create a school wich strives to defend a "community of practice". Therefore the importance of the active learning that in a multidimensional way envolves teachers, carers and students, enhancing the importance of the classroom as a "live organism" in wich student and teacher are actively involved. |
URI: | http://hdl.handle.net/20.500.11796/1169 |
Appears in Collections: | Educação Pré-Escolar e em Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
TM-ESEPF-PE1_2012_RELATORIOROMAOANTUNESdf.pdf | 14.64 MB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.