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http://hdl.handle.net/20.500.11796/1259
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.contributor.advisor | Cunha, Isabel | - |
dc.contributor.author | Gonçalves, Ana Maria Soares | - |
dc.date.accessioned | 2013-08-07T10:13:17Z | - |
dc.date.available | 2013-08-07T10:13:17Z | - |
dc.date.issued | 2013-07 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.11796/1259 | - |
dc.description | Projeto de investigação no âmbito da Pós-Graduação em Educação Especial - Domínio Cognitivo e Motor, da Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti. | en_US |
dc.description.abstract | A Declaração de Salamanca marca a mudança de paradigma de uma Escola Integradora para uma Escola Inclusiva que visa a “Escola para todos”. A temática abordada neste Projeto de Investigação foi a Síndrome de Asperger, cujas características mais evidentes nos indivíduos com esta Perturbação do Espetro do Autismo são as dificuldades na interação social e a presença de características repetitivas, com um número limitado de interesses e dificuldades na comunicação não-verbal. Com este Projeto de Investigação pretendeu-se estudar, na opinião dos professores, em que medida o apoio do professor de Educação Especial contribui para a melhoria dos resultados escolares dos alunos com Síndrome de Asperger. Este estudo foi de natureza quantitativa desenvolvido junto de professores do Ensino Regular e de Educação Especial, tendo os dados sido recolhidos através de um inquérito por questionário construído para esse fim. Da análise dos dados recolhidos e discussão dos resultados obtidos, confirmou-se que, na opinião dos professores, o apoio do professor de Educação Especial contribui para a melhoria dos resultados escolares dos alunos com Síndrome de Asperger. Evidencia-se que este trabalho apesar de conclusivo para a nossa amostra de estudo, está aquém do ponto de vista daquilo que ainda pode ser realizado, no entanto é incentivador e abre caminho para futuras investigações. | en_US |
dc.language.iso | por | pt_PT |
dc.rights | openAccess | - |
dc.subject | Síndrome de Asperger | en_US |
dc.subject | Educação inclusiva | en_US |
dc.subject | Educação especial | en_US |
dc.title | Apoio do professor de educação especial na síndrome de asperger : contributo do apoio para a melhoria dos resultados escolares | en_US |
dc.type | bachelorThesis | en_US |
Appears in Collections: | PG Educação Especial |
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