Às vezes faço de conta que não vejo dedos no ar. O estatuto da criança como codecisora nos contextos educativos

Abstract

O propósito da educação tem de ter como pressuposto o Direito da Criança ao Respeito. Aceitá-la como pessoa competente e hábil na tomada de decisões é o primeiro passo para que o estatuto da criança como codecisora nos contextos educativos seja possível de concretizar. Em pleno século XXI o profissional de educação é desafiado a assumir o compromisso estabelecido na Convenção sobre os Direitos da Criança, de 1989, onde o direito à participação da criança como cidadã está promulgado. Promover essa participação nos contextos educativos é o primeiro passo para a construção de uma sociedade equitativa. A investigação realizada durante o Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1ºCiclo do Ensino Básico recorreu a metodologias de caráter qualitativo e interpretativo, em ambos os contextos observados. Foram encontrados dois exemplos práticos que revelam como se concretiza essa participação da criança e o seu estatuto de codecisora nos contextos educativos de uma sala de Jardim de Infância e de uma sala do 1ºCEB, apesar dos constrangimentos que surgem associados a este processo

The purpose of education must have assumed the Right of the Child to Respect. Accept her as competent and skilled person in decision-making is the first step for the status of the child as codecisora in educational contexts it is possible to implement. In the 21st century the professional education is challenged to take on the commitment established in the Convention on the Rights of the Child, of 1989, where the right to child participation as a citizen is promulgated. Promote this participation in educational settings is the first step to building an equitable society. Research undertaken during the Master's degree in Preschool Education and Teaching of the First Cycle of Basic Education resorted to character quality and interpretative methodologies, in both contexts observed. Were found two practical examples that reveal how that child participation takes place and your codecisora status in educational contexts in a preschool and a primary school room.