Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/20.500.11796/2835
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
---|---|---|
dc.contributor.advisor | Serra, Helena | - |
dc.contributor.author | Oliveira, Mónica Andreia Leite de | - |
dc.date.accessioned | 2019-11-05T15:43:35Z | - |
dc.date.available | 2019-11-05T15:43:35Z | - |
dc.date.issued | 2019-10-26 | - |
dc.date.submitted | 2019-09-09 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.11796/2835 | - |
dc.description.abstract | A sobredotação é um tema que continua a despertar interesse na sociedade científica, na tentativa de uma maior compreensão das caraterísticas específicas destas crianças e na procura do que será melhor para o seu desenvolvimento harmonioso. Muitos destes jovens passam despercebidos na escola por falta de estruturas de identificação e acompanhamento. Muitos são apenas percebidos como hiperativos, ansiosos, frustrados, desinteressados, indisciplinados, incómodos, em conflito com o próprio ensino que não corresponde às suas expectativas. Sendo assim, estas crianças sofrem igualmente com as dificuldades escolares e são vítima do insucesso escolar, como tantas outras inseridas nas nossas escolas. Sofrem com o modelo escolar que lhes é proposto e com a falta de legislação existente. Elas são diferentes e como tal, necessitam de um atendimento específico e de uma justa e efetiva igualdade de oportunidades. Por isso, a escola deve criar condições para desenvolver as potencialidades das crianças sobredotadas, criar ambientes criativos, desenvolver estímulos, criar recursos e estratégias, dar oportunidades e um atendimento diferenciado em função das suas características e necessidades individuais. Neste estudo visa-se a sensibilização dos professores para a problemática da sobredotação, contribuindo para um maior conhecimento das características e das necessidades das crianças e jovens sobredotados em idade escolar. Pretende-se também com este trabalho dar um contributo para o aumento do conhecimento sobre a temática em causa e, nomeadamente para a procura de propostas educativas mais ajustadas às características e necessidades destas crianças. Palavras-chave: , Necessidades, Medidas Educativas, Atendimento Específico, Estratégias. | pt_PT |
dc.language.iso | por | pt_PT |
dc.rights | openAccess | pt_PT |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | pt_PT |
dc.subject | Sobredotação | pt_PT |
dc.subject | Necessidades educativas | pt_PT |
dc.title | Sobredotação: propostas para práticas educativas, no domínio da escrita, para alunos do 4º ano | pt_PT |
dc.type | masterThesis | pt_PT |
thesis.degree.name | Mestrado em Ciências da Educação - Especialização em Educação Especial | pt_PT |
dc.identifier.tid | 202295419 | pt_PT |
dc.subject.fos | Ciências da Educação | pt_PT |
Appears in Collections: | Educação Especial |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
TESE Sobredotação.pdf | 2.43 MB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.