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http://hdl.handle.net/20.500.11796/2851
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.contributor.advisor | Silva, Brigite | - |
dc.contributor.author | Silva, Liliana Marisa Pinto Gomes | - |
dc.date.accessioned | 2019-12-20T15:09:56Z | - |
dc.date.available | 2019-12-20T15:09:56Z | - |
dc.date.issued | 2019-12-18 | - |
dc.date.submitted | 2019-10-31 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.11796/2851 | - |
dc.description.abstract | O presente relatório de estágio, respeitante à Prática de Ensino Supervisionada desenvolvida no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar, tem como principal finalidade a elucidação da importância de ambientes educativos favoráveis à promoção do desenvolvimento da criatividade na criança, potenciando, desse modo, a sua expressão criativa. A elaboração deste relatório apresenta como principais objetivos a compreensão do conceito de criatividade, a relevância que assume em contexto educativo e no respetivo desenvolvimento do educando, a perceção de possíveis estratégias que permitam o seu fomento e o reconhecimento de fatores que promovam ou, ao invés, inibam o desenvolvimento da criatividade no âmbito educacional. É feita também uma análise a documentação legislativa do Sistema Educativo Português e da Creche no que concerne ao enquadramento da criatividade enquanto intencionalidade pedagógica e objetivo de ensino-aprendizagem, assim como uma perceção relativamente ao desenvolvimento de práticas apoiantes ao fomento da criatividade no âmbito educativo destinadas aos profissionais de educação. Também foi efetuada uma investigação a associações de âmbito educativo com o intuito de se percecionar o reconhecimento da criatividade na educação. Para a concretização do presente relatório, foi efetuada uma pesquisa bibliográfica através da qual fosse possível reunir documentação que desse respostas aos objetivos elencados, à qual se une uma metodologia de trabalho pedagógico respeitante ao desenvolvimento de um trabalho de projeto que fora desenvolvido em contexto de educação de infância e ao qual se une como técnica de recolha de dados, registos de observação com a finalidade de contribuir para a análise e fundamentação da intervenção efetuada. Por fim, são apresentadas as considerações finais resultantes de um processo de análise crítica e reflexiva face ao trabalho concretizado. | pt_PT |
dc.language.iso | por | pt_PT |
dc.rights | openAccess | pt_PT |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | pt_PT |
dc.subject | Desenvolvimento da criatividade na criança | pt_PT |
dc.title | A promoção de ambientes educativos favoráveis ao desenvolvimento do potencial criativo das crianças | pt_PT |
dc.type | masterThesis | pt_PT |
thesis.degree.name | Mestrado em Educação Pré-Escolar | pt_PT |
dc.identifier.tid | 202349888 | pt_PT |
dc.subject.fos | Ciências da Educação | pt_PT |
Appears in Collections: | Educação Pré-Escolar |
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