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http://hdl.handle.net/20.500.11796/2864
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.contributor.advisor | Gouveira, João | - |
dc.contributor.author | Moura, Mariana Isabel Faria de Azevedo | - |
dc.date.accessioned | 2020-02-17T17:15:41Z | - |
dc.date.available | 2020-02-17T17:15:41Z | - |
dc.date.issued | 2020-01-05 | - |
dc.date.submitted | 2019-11-05 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.11796/2864 | - |
dc.description.abstract | Pretende-se, com este projeto de investigação, desenhar uma estratégia de meta-avaliação de escolas, de caráter formativo, que permita a Direções de instituições educativas e suas equipas de autoavaliação uma melhor autorregulação das escolas e promoção de ações de melhoria, relativamente aos procedimentos, processos e produtos da autoavaliação realizada. Após procedermos ao enquadramento teórico da Avaliação, aludindo aos processos avaliativos com definição dos fatores críticos de sucesso a considerar e da composição das equipa de autoavaliação, é descrito o percurso da investigação, sendo apresentadas as dimensões emergentes decorrentes da aplicação e análise crítica de um instrumento de meta-avaliação, do focus group conduzido e da ação de formação organizada, no sentido de chegarmos a um conjunto de indicadores qualitativos, consignados numa checklist para cada uma dessas dimensões, ao planeamento da autoavaliação em todas as suas vertentes e a uma proposta de níveis de desempenho atendendo a cada uma das dimensões e aos indicadores definidos. Seguidamente, tecem-se considerações sobre a utilização dos instrumentos de meta-avaliação, aludindo nomeadamente ao binómio constrangimentos na aplicação/geração de benefícios, todavia considerando estes últimos claramente vantajosos, pelo facto de possibilitarem uma dinâmica capaz de levarem a escola a refletir sobre si mesma para se autorregular e promover mudanças, caso necessárias. A concluir, apresentam-se algumas linhas de ação complementares que serão alvo de reflexão quanto a utilidade e exequibilidade para serem contempladas numa futura investigação. | pt_PT |
dc.language.iso | por | pt_PT |
dc.rights | openAccess | pt_PT |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | pt_PT |
dc.subject | Meta-avaliação de escolas | pt_PT |
dc.subject | Autoavaliação de Escolas | pt_PT |
dc.subject | Aprendizagem organizacional | pt_PT |
dc.title | Meta-avaliação de escolas – Meta-avaliar para melhorar a qualidade do serviço educativo | pt_PT |
dc.type | masterThesis | pt_PT |
thesis.degree.name | Supervisão Pedagógica | pt_PT |
dc.identifier.tid | 202443990 | pt_PT |
dc.subject.fos | Ciências da Educação | pt_PT |
Appears in Collections: | Mestrado em Educação |
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