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http://hdl.handle.net/20.500.11796/2900
Title: | Promoção do Sucesso Educativo em contexto de 1.º CEB: um estudo de um caso |
Authors: | Rocha, Catarina Catarino |
Orientador: | Gonçalves, Daniela |
Keywords: | Educação pré-escolar Ensino básico 1º ciclo Sucesso educativo Práticas pedagógicas |
Issue Date: | 9-Jul-2020 |
Abstract: | É evidente a necessidade de os professores reconfigurarem o seu modo de ensinar, de
modo a proporcionarem aos seus alunos atividades potenciadoras do sucesso. Neste
âmbito, o grande objetivo deste relatório de estágio foca-se num processo de
investigação/formação, no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada do curso de
Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, sobre o
processo de ensino-aprendizagem promotor de sucesso educativo numa instituição de
ensino pública situada na zona metropolitana da cidade do Porto. O presente relatório
foi delineado por uma abordagem qualitativa, sendo os dados recolhidos através do
inquérito por entrevista – docente do 1.º ciclo do ensino básico – e do focus group –
alunos da turma onde a estagiária exerceu o seu estágio profissionalizante. Dos
principais resultados destacam-se três aspetos fundamentais para o sucesso de cada
aluno, sendo eles o ambiente em contexto de sala de aula, o apoio familiar e a
diferenciação pedagógica e compreensão dos ritmos de aprendizagem. It is clear that teachers must redesign their teaching methods in order to develop with their students activities that lead them to success. Thus, the core of this training report is focused on a research / training process, developed in the context of the Supervised Teaching Practice of the Master Degree in Kindergarden and 1st cycle of the Basic Education, that studies the teaching and learning process leading to school success in a public institution located in the metropolitan area of the city of Porto. This report was designed taking into account a quality approach, where data is collected in interviews: to the teacher of the 1st cycle of the Basic Education and to the focus group (students of the class where the trainee has developed her work). From the main results, three aspects become central to the students’ success: the atmosphere experienced in the classroom, family support and the pedagogical differentiation and understand of learning rhythms. Keywords: school success, 1st cycle of Basic Education, pedagogical practices |
URI: | http://hdl.handle.net/20.500.11796/2900 |
metadata.thesis.degree.name: | Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino no 1.º Ciclo do Ensino Básico |
Appears in Collections: | Educação Pré-Escolar e em Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico |
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