O impacto de uma intervenção precoce, no desenvolvimento da comunicação e da linguagem em crianças com perturbação de aprendizagem específica, com recurso aos jogos em ambiente digital – estudo de caso em contexto de ensino pré-escolar

Abstract

O presente projeto surge com o principal objetivo de refletir sobre o impacto de uma intervenção precoce em contexto de ensino pré-escolar, no desenvolvimento da comunicação e da linguagem, com recurso aos jogos em ambiente digital, em crianças com Perturbações de Aprendizagem Específicas. Para a concretização deste estudo de caso, elegeu-se o método predominantemente qualitativo, embora com análise de dados quantitativos, apoiado na estratégia metodológica da investigação-ação. Neste sentido, recorreu-se a diferentes técnicas e instrumentos de recolha de dados, nomeadamente, a análise de documentos específicos sobre as diferentes temáticas em estudo, a realização de fichas de validação de jogos a profissionais de educação, que permitiu um conjunto de perspetivas alargadas para a criação dos jogos, assim como registos de observação da participação das crianças e dos respetivos resultados dos jogos. Esta investigação teve como mote a criação de uma nova área de aprendizagem na sala e os resultados de toda a intervenção, em torno de jogos implementados em ambiente digital, revelaram-se significativos para a apropriação e desenvolvimento comunicativo e linguístico, nomeadamente, não só para as crianças com Perturbações de Aprendizagem Específicas, como para todas as crianças do grupo, dando respostas a diferentes níveis de aprendizagem e proporcionando assim uma intervenção pedagógica diferenciada. A problemática em estudo, o projeto desenvolvido e os seus resultados, manifestam um conjunto de possibilidades para novos planos de estudo, nomeadamente, a criação de jogos em ambiente digital nestas e outras áreas essenciais para o desenvolvimento integral das crianças, com perturbações de aprendizagem específicas, em contexto de ensino pré-escolar.