Processos e resultados percebidos sobre a participação em projetos de música coral comunitária com crianças: "...e gostamos de estar à beira dos nossos colegas, a cantar todos juntos!"

Abstract

Este trabalho resulta de um projeto de investigação em que se procuraram identificar e analisar efeitos e possíveis relações entre atividades musicais, crianças, educação e comunidades. Porque se trata de um campo de trabalho com contornos fluídos entendeu-se recorrer a uma abordagem multidisciplinar que foi permitindo confrontar e cruzar diversas contribuições, permitindo alcançar uma maior abrangência e riqueza de análise. Convocam-se, então, olhares da educação, da sociologia, da antropologia, da intervenção comunitária, da educação artística e da música, no sentido de se conseguir perceber diferentes processos envolvidos em projetos em que a música se relaciona com as pessoas e a comunidade. O interesse por estes temas orientou a área de investigação e, consequentemente, determinou a escolha do objeto sobre o qual se centrou este trabalho: a análise dos projetos Escola a Cantar e Coro Infantil Casa da Música, ambos projetos de música coral comunitária infantil da responsabilidade da Casa da Música. Partindo da análise destes dois projetos, pretendeu-se perceber de que forma este tipo de intervenção poderá contribuir para o desenvolvimento pessoal e social, bem como das competências artísticas musicais, das crianças participantes, permitindo-lhes o acesso a novas formas de relação e fruição com a música, contribuindo, deste modo, para uma democratização do acesso à música. Pretende-se, também, perceber possíveis efeitos que a participação neste tipo de projetos tem para os adultos envolvidos, quer profissionais, quer elementos da comunidade. Partindo de uma observação etnográfica dos dois projetos, recolheram-se dados que permitiram ir identificando as questões de investigação que foram formando este estudo. No sentido de cruzar dados e ouvir os atores envolvidos (adultos e crianças), realizaram-se grupos de discussão focalizada com crianças, com professoras titulares e com professores/as de música, assim como entrevistas com responsáveis pelos projetos. A partir das diferentes perspetivas, foi possível identificar problemas que é urgente resolver no campo da formação dos profissionais que atuam nesta área, mas também, e sobretudo, reconhecer que projetos de música comunitária, embora trabalhando num campo tecido sobre dificuldades de toda a ordem, conseguem contribuir para a construção de pontes entre diferentes universos culturais.