O agir pedagógico como impulsionador do aperfeiçoamento humano e profissional

Abstract

O presente relatório de estágio, cuja temática está centrada na atividade profissional de educadores(as) de infância e professores(as) do ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, tem como principal finalidade refletir e compreender a influência de um agir pedagógico no sucesso educativo das crianças, através da escuta pedagógica e da reflexão contínua. O foco da ação é a criança como um ser singular pertencente a uma comunidade, pressupondo o desenvolvimento humano integral de cada uma, potenciado por uma prática profissional humana, personalizada e atualizada, que permita uma relação respeitadora que privilegia, nas intencionalidades educativas, a escuta pedagógica das crianças, a sua agência e a reflexão contínua para o aperfeiçoamento da tarefa de educar. Neste âmbito, recorreu-se a uma abordagem qualitativa que contemplou as seguintes técnicas de recolha de dados de investigação: o inquérito por questionário, direcionado aos profissionais de educação dos grupos de recrutamento 100 e 110; dois focus group, com um grupo de educadoras de infância e outro grupo com professoras do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Os dados recolhidos têm o intuito de, numa primeira instância, ajudar a analisar e perceber as tomadas de posição dos profissionais envolvidos no estudo, tendo em conta a educação contemporânea, a escuta pedagógica, a reflexão contínua, o sucesso educativo e a agência da criança e, num segundo momento, compreender as perspetivas das diferentes participantes com base nos conceitos mencionados anteriormente. As conclusões da investigação, resultantes do processo formativo, revelaram que os profissionais de educação atribuem importância à escuta pedagógica, interligando esta atitude com a agência da criança, o que potencia o sucesso educativo que está inerente a um exercício profissional reflexivo. Não obstante, é possível ampliar este exercício profissional consciente e consistente, o que implica tempo (profissional) e relevância destas competências, designadas por transversais, no processo de desenvolvimento e aprendizagem. Palavras-chave: desenvolvimento humano, desenvolvimento profissional, agência da criança, escuta pedagógica, reflexão contínua, sucesso educativo