Estudo Exploratório sobre a Implementação de um Programa centrado na Promoção de Competências Socioemocionais em 1º Ciclo

Abstract

A existência de conflitos entre pares em contexto escolar, é uma realidade comum nas escolas. Sabe-se que os conflitos interpessoais e os comportamentos disruptivos têm na base emoções, pensamentos, necessidades e interesses, dimensões fundamentais para a compreensão do comportamento humano (Soares, 2022). Assim, torna-se essencial explorar a dimensão socioemocional no contexto escolar para melhor compreender, analisar e intervir nestes fenómenos. Este relatório é produto de um estudo sobre a implementação de um programa centrado na promoção de competências socioemocionais no 1º CEB, com alunos entre os sete e os oito anos de idade. Os principais objetivos do estudo visado neste relatório, consistem em promover o conhecimento das crianças relativamente às emoções e compreender como as sessões de um programa de promoção de competências socioemocionais influenciam as perceções sobre as competências socioemocionais por parte das crianças e da professora titular de turma. O objetivo do programa utilizado parcialmente neste estudo, a Aula de Convivência (Soares, 2019), pretende ajudar as crianças a compreender a influência das emoções nos seus comportamentos e nas formas de interpretar os contextos e promover relações saudáveis entre o grupo. Para a concretização deste estudo optou-se pela metodologia de investigação-ação, realizando-se questionários de autorrelato, observação em contexto de sala de aula, entrevista e análise dos níveis de satisfação. Os resultados permitiram concluir e reforçar a importância de integrar o desenvolvimento socioemocional no contexto escolar e destacar o papel dos professores neste processo. Através de um esforço conjunto entre escolas, professores, famílias e comunidades, é possível criar ambientes educativos mais inclusivos, saudáveis e propícios ao sucesso integral dos alunos. Palavras-chave: Competências Socioemocionais; Gestão de Conflitos; Intervenção Educativa; Estratégias.