Ensinar e aprender História com metodologias ativas – Commission Model e Mantle of the Expert

Abstract

Num passado relativamente recente, o ensino tradicional era amplamente aceite e dominava nas salas de aula da grande maioria dos estabelecimentos de ensino, focando-se na transmissão unidirecional de conhecimentos do professor para o aluno. No entanto, hoje em dia, existe o reconhecimento de que as aprendizagens dos alunos estão diretamente relacionadas com as metodologias utilizadas pelos docentes, destacando-se as vantagens das metodologias ativas, que envolvem a participação dos alunos. Essa ideia promoveu o aparecimento e utilização de metodologias inovadoras que visam não só a transmissão de conteúdos curriculares, mas também o desenvolvimento de competências essenciais no âmbito da formação para a cidadania. Considerando a relevância destas novas metodologias no contexto do processo do ensino e aprendizagem no Ensino Básico, a investigação desenvolvida no âmbito deste relatório teve como objetivos: (i) explorar em sala as potencialidades das metodologias Commission Model (CM) e Mantel of the Expert (MoE), nas quais o jogo dramático assume um papel essencial; (ii) perceber as vantagens da utilização destas metodologias na abordagem da História, nacional e local, no 1 e 2º Ciclos do Ensino Básico (CEB). De forma a dar resposta aos objetivos definidos, foram planificadas duas intervenções, tendo em conta a especificidade de cada um dos contextos, cuja implementação possibilitou a recolha dos dados necessários para se proceder à análise de resultados. Os resultados da investigação revelaram a capacidade que estas metodologias demonstram relativamente à motivação dos alunos para aprender História, envolvendo-os de forma ativa no processo de ensino e aprendizagem e desenvolvendo a sua autonomia. Apesar da utilização destas metodologias implicar o conhecimento e apropriação muito consistente dos conceitos e elementos que as integram, a flexibilidade que as caracteriza permite a sua adaptação às especificidades dos alunos e dos conteúdos a abordar, superando com sucesso as dificuldades que se apresentaram durante a implementação. Palavras-chave: Mantel of the Expert, Commission Model, Formação para a Cidadania, História.