Líder escolar: Fatores críticos de sucesso

Abstract

A liderança escolar desempenha um papel crucial na promoção de ambientes educativos eficazes e na melhoria contínua da qualidade da educação. A procura da excelência na liderança escolar implica a adoção de práticas que não só gerem, mas também inspiram e transformam as escolas em centros de aprendizagem dinâmicos e inclusivos. Este estudo teve como objetivo explorar as características essenciais da liderança escolar de excelência em Portugal, recorrendo a uma abordagem qualitativa que entrevistou três diretores de escolas reconhecidas pela Inspeção-Geral da Educação e Ciência como excelentes, bem como um inspetor deste organismo para aprofundar os critérios de avaliação que são considerados. A análise dos resultados desta investigação, à luz da triangulação com estudos relevantes e contemporâneos sobre liderança escolar, revelou uma diversidade de estilos de liderança entre os diretores entrevistados. Estes estilos refletem adaptações específicas às necessidades e desafios enfrentados pelas suas escolas, incluindo abordagens transformacionais, transacionais e estratégicas. Para além dos estilos de liderança, as motivações dos diretores destacaram-se como elementoschave para a excelência. O desejo comum de promover mudanças significativas na comunidade escolar e melhorar a qualidade da educação está em consonância com estudos anteriores que enfatizam o compromisso pessoal e a visão partilhada como fatores-chave da liderança eficaz. Os nossos resultados também sublinharam a importância das práticas administrativas e de gestão dos diretores. A ênfase na formação contínua e na capacitação das equipas para colaborarem de forma produtiva enfatiza o papel crucial dos líderes na construção da capacidade organizacional e na promoção de uma cultura de aprendizagem contínua. A complexidade da liderança escolar, tal como explorada nesta investigação, sugere que não existe um modelo único ou uma estratégia pré-determinada para alcançar a excelência. Pelo contrário, a liderança eficaz emerge da combinação adaptativa de competências pessoais e contextuais, que enfatizam o impacto positivo da liderança educativa na qualidade dos resultados dos alunos e na cultura escolar. Este estudo contribui para uma compreensão aprofundada da dinâmica da liderança escolar em contextos específicos, enfatizando a importância de abordagens flexíveis que reconheçam e respondam à diversidade de necessidades e desafios enfrentados pelas escolas. PALAVRAS-CHAVE: Liderança Escolar, Excelência, Práticas Adaptativas.