Participação das crianças em contexto de educação pré-escolar

Abstract

O presente relatório foi desenvolvido na Prática de Ensino Supervisionada inserida no Mestrado em Educação Pré-Escolar na Escola Superior de Educação Paula Frassinetti e está dividido em 3 partes. A primeira parte consiste em num enquadramento teórico sobre alguns conceitos como a agência da criança, o processo e conceito de participação da criança e o processo de escuta da criança. A segunda parte é constituída pela parte empírica do presente estudo e a terceira parte com as considerações finais. O trabalho de investigação do relatório teve como objetivo geral compreender o processo da participação das crianças no seu dia a dia, a influência do papel do adulto e da escuta ativa das crianças nessa tarefa e as implicações para a escolha das práticas pedagógicas na educação pré-escolar. Os participantes deste estudo foram um grupo de crianças de 4 anos e a perceção de observação de uma educadora estagiária. Os instrumentos de recolha de dados utilizados passaram por uma grelha de observação das assembleias de grupo, da análise documental, assim como os diários de bordo das atividades desenvolvidas. A análise de dados partiu da triangulação dos diferentes dados recolhidos, tanto das observações, das grelhas de observação, da análise documental, como dos diários de bordo e da análise do conteúdo dos mesmos. Este estudo permitiu reconhecer a importância de diversificar as práticas pedagógicas para promover a participação das crianças na educação pré-escolar. A escuta ativa, a diversificação de estratégias pedagógicas e a colaboração entre a escola e a família foram elementos cruciais para criar um ambiente de aprendizagem inclusivo e estimulante. O papel do adulto foi fundamental para facilitar a participação das crianças, promovendo a sua autonomia, a sua criatividade e o seu sentido crítico. Palavras-Chave: Participação, agência da criança, papel adulto e práticas