A música na promoção da oralidade no 2º ciclo do ensino básico: Estratégias e contributos

Abstract

A presente investigação visa compreender as potencialidades do recurso a estratégias da área da Educação Musical na promoção da competência Oral, em alunos da faixa etária que integra o 2º Ciclo do Ensino Básico (2º CEB). Para o efeito, contou-se com a colaboração das duas turmas do 6º ano (A e B) da instituição onde tomou lugar a Prática de Ensino Supervisionada (PES) em 2º CEB e a da professora cooperante titular da disciplina de Português. Tendo em atenção as necessidades e características dos grupos de intervenção, assim como o propósito subjacente à investigação, foram planificadas, implementadas e, posteriormente, analisadas quatro atividades no modelo de Sequência Didática, articulando propostas de índole musical em prol do incremento dos vetores que integram o domínio da Oralidade (compreensão e expressão) e os seus respetivos descritores, definidos a partir de um dos documentos reguladores da prática docente. A metodologia utilizada para a verificação da pertinência de uma estratégia de natureza artística integrada no presente contexto, é de caráter qualitativo, tendo sido utilizados instrumentos e técnicas de recolha de dados tais como os registos de áudio, vídeo e escritos e os grupos focais, no sentido de viabilizar uma análise de conteúdo pertinente e significativa do percurso didático implementado. Após um levantamento, avaliação e respetiva análise dos dados obtidos, foi possível não só verificar a viabilidade e pertinência de um percurso incorporando abordagens de teor artístico e científico em interdisciplinaridade, como também apurar o contributo de atividades intencionais da área da Educação Musical na promoção e desenvolvimento de uma comunicação oral adequada, em contexto escolar. Por conseguinte, proporcionando um maior envolvimento por parte dos alunos de 2º CEB nas propostas de sala de aula e, paralelamente, um aumento da motivação no âmago do processo de ensino-aprendizagem da área de Português. Palavras-Chave: Promoção da Competência Oral; Área de Português; Estratégias de Educação Musical; 2º Ciclo do Ensino Básico; Interdisciplinaridade.