A Sustentabilidade de Projetos Sociais: Uma análise do impacto comunitário de um Projeto de Inovação Social.

Abstract

O presente trabalho de projeto tem como foco a sustentabilidade de projetos sociais, com ênfase na análise do impacto comunitário de um projeto de inovação social implementado no concelho do Porto. A investigação parte da questão central: “De que modo os participantes da primeira geração de um Projeto de Inovação Social percecionam a influência da reorganização do espaço físico de estudo no domicílio no seu processo de aprendizagem e desenvolvimento pessoal?”. Adotando uma abordagem qualitativa, por meio do estudo de caso e da análise de entrevistas semiestruturadas, o projeto visa compreender como a reorganização do espaço doméstico de estudo influencia a autonomia e o desempenho dos jovens envolvidos. A pesquisa sustenta-se nos princípios da intervenção comunitária e na pedagogia da autonomia, considerando a sustentabilidade não apenas como continuidade temporal, mas também como apropriação comunitária e capacidade de adaptação às dinâmicas locais. O trabalho propõe ainda uma intervenção fundamentada, com base nas necessidades identificadas, contribuindo para a formulação de estratégias mais eficazes e contextualizadas de intervenção social. Com isso, busca-se promover uma reflexão crítica sobre os fatores que favorecem a sustentabilidade e o impacto real de projetos sociais em contextos vulneráveis.

This project focuses on the sustainability of social projects, with an emphasis on analyzing the community impact of a social innovation project implemented in the municipality of Porto. The research is based on the central question: “How do the participants of the first generation of a Social Innovation Project perceive the influence of the reorganization of the physical study space at home on their learning process and personal development?”. Adopting a qualitative approach, through a case study and the analysis of semi-structured interviews, the project aims to understand how the reorganization of the home study space influences the autonomy and performance of the young people involved. The research is based on the principles of community intervention and the pedagogy of autonomy, considering sustainability not only as temporal continuity, but also as community appropriation and the ability to adapt to local dynamics. The work also proposes an informed intervention, based on the needs identified, contributing to the formulation of more effective and contextualized social intervention strategies. The aim is to promote critical reflection on the factors that favor sustainability and the real impact of social projects in vulnerable contexts.