Efeitos da música na regulação emocional das crianças em educação pré-escolar

Abstract

O relatório organiza-se em dois capítulos. O primeiro apresenta o enquadramento teórico, abordando as Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar, a música enquanto linguagem expressiva e educativa, a sua relação com o desenvolvimento emocional e social, bem como os conceitos de emoções, competências socioemocionais, regulação emocional e o papel do educador. O segundo capítulo descreve a metodologia do estudo, de natureza qualitativa e baseada num estudo de caso, explicitando os objetivos, os instrumentos de recolha de dados, a observação participante, os grupos de discussão focalizada com crianças e as entrevistas semiestruturadas com educadoras de infância e professores de música, bem como o contexto educativo, os participantes e os procedimentos de análise. Ao longo do relatório são analisadas intervenções pedagógicas que integram a música como recurso central no quotidiano educativo, promovendo a expressão emocional, o bem-estar e a autorregulação das crianças. Nas considerações finais, é realizada uma reflexão crítica dos resultados, evidenciando o potencial da música como ferramenta pedagógica intencional na promoção da regulação emocional e do desenvolvimento integral das crianças na Educação Pré-Escolar. Palavras-chave: Música, Regulação Emocional, Educação Pré-Escolar, Emoções, Desenvolvimento Socioemocional, Aprendizagem