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http://hdl.handle.net/20.500.11796/783
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.contributor.advisor | Cunha, Isabel | en_US |
dc.contributor.author | Castro, Herculano Moura de | en_US |
dc.date.accessioned | 2009-10-16T11:25:48Z | en_US |
dc.date.accessioned | 2013-05-20T13:55:37Z | - |
dc.date.available | 2009-10-16T11:25:48Z | en_US |
dc.date.available | 2013-05-20T13:55:37Z | - |
dc.date.issued | 2009-09 | en_US |
dc.identifier.citation | CASTRO, Herculano Jacinto Ferreira Moura de - Percepções dos professores relativamente à diferenciação pedagógica em alunos com PEA. Porto : [ed.autor], 2009. 72,[3] f.Trabalho de projecto não editado. | en_US |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.11796/783 | - |
dc.identifier.uri | http://purl.net/esepf/handle/20.500.11796/783 | en_US |
dc.description.abstract | A escola tem vindo a abrir as suas portas, indiscriminadamente, a todas as crianças. O direito a uma aprendizagem plena de igualdade de oportunidades exige da escola as melhores condições possíveis e profissionais habilitados para o ensino de alunos que necessitam de uma educação especial. No presente estudo pretendemos analisar as percepções dos professores relativamente à diferenciação pedagógica em alunos com Perturbações do Espectro do Autismo, tentando perceber não só os níveis de formação, conhecimento e experiência relevantes para trabalhar com estes alunos como também compreender as suas opiniões relativamente à inclusão de alunos com Perturbações do Espectro do Autismo e analisar as preocupações e dificuldades que os professores apresentam para promoverem um processo de ensino-aprendizagem que respeite a diferenciação pedagógica. Pretendemos também averiguar as adaptações curriculares no que se refere a conteúdos, estratégias e avaliações nesse mesmo processo. Os delineamentos metodológicos que utilizaríamos seriam de natureza qualitativa, tendo por base a nossa crença na linguagem como principal meio de exteriorização do pensamento, prevendo a realização de entrevistas semi-estruturadas a professores dos 2º, 3º ciclos e Secundário, de escolas pertencentes ao Centro de Área Educativa de Vila Nova de Gaia. Utilizaríamos a análise de conteúdo como forma de tratamento dos discursos resultantes das entrevistas realizadas. | en_US |
dc.language.iso | por | en_US |
dc.rights | openAccess | - |
dc.subject | Pedagogia diferencial | en_US |
dc.subject | Educação especial | en_US |
dc.subject | Autismo | en_US |
dc.title | Percepções dos professores relativamente à diferenciação pedagógica em alunos com PEA | en_US |
dc.type | bachelorThesis | en_US |
Appears in Collections: | PG Educação Especial |
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