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http://hdl.handle.net/20.500.11796/834
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.contributor.author | Borges, Ana Sofia de Abreu Ferreira | en_US |
dc.contributor.author | Monteiro, Liliana de Jesus Azoia | en_US |
dc.contributor.author | Miranda, Maria de Salette Carvalho Moreira Ferreira | en_US |
dc.date.accessioned | 2009-08-27T13:55:37Z | en_US |
dc.date.accessioned | 2013-05-20T13:56:27Z | - |
dc.date.available | 2009-08-27T13:55:37Z | en_US |
dc.date.available | 2013-05-20T13:56:27Z | - |
dc.date.issued | 2009-07 | en_US |
dc.identifier.citation | BORGES, Ana Sofia de Abreu Ferreira ; MONTEIRO, Liliana de Jesus Azoia ; MIRANDA, Maria de La Salette Carvalho Moreira Ferreira - Perspectivar a (re)construção da relação entre família e escola : (novos) saberes, (novas) competências. Porto : [ed.autor], 2009. 194 p., 13 f.Trabalho de projecto não editado | en_US |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.11796/834 | - |
dc.description.abstract | O tema de investigação enquadra-se no novo paradigma das relações entre a Escola e a Família, isto é, na necessidade que hoje, a escola, tem em dar resposta às novas exigências sociais, através de uma maior cooperação entre estas duas instituições, promovendo uma verdadeira comunidade educativa. No mundo actual, a sociedade evolui continuamente de forma dinâmica, uma movimentação global, na qual se inscreve a acção educativa que se constrói, influenciada por vários contextos. Existe todo um conjunto de mensagens, imagens, valores, normas e acções que se geram e se desenvolvem a partir de relações, mais ou menos complexas, estabelecidas entre vários sistemas. É devido a toda esta complexidade que muito dificilmente se consegue compreender a relação entre o sistema educativo, nos seus múltiplos aspectos, e a vida nas inúmeras vertentes que globalmente as caracterizam. Os novos desafios que se colocam à educação obrigam-nos a encará-la no quadro de uma nova problemática em que ela não surja somente como um meio de desenvolvimento, mas como uma das finalidades desse desenvolvimento. Porém, a escola por si não é capaz de conduzir esta tarefa sem que todos os parceiros educativos tenham consciência da necessidade de a partilhar. O mundo, cada vez mais multicultural, coloca à escola desafios constantes uma vez que suscita interrogações sobre questões tradicionais de vizinhança e de comunidade até aqui imutáveis. Todas estas transformações implicam mudanças, de comportamentos e mesmo de mentalidades. | en_US |
dc.language.iso | por | en_US |
dc.rights | openAccess | - |
dc.subject | Relações escola-família | en_US |
dc.subject | Supervisão de professores | en_US |
dc.title | Perspectivar a (re)construção da relação entre família e escola : (novos) saberes, (novas) competências | en_US |
dc.type | bachelorThesis | en_US |
Appears in Collections: | PG Supervisão Pedagógica e Formação de Formadores |
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