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http://hdl.handle.net/20.500.11796/2153
Título: | O Portefólio como estratégia de avaliação das aprendizagens na educação de infância: considerações sobre a sua prática |
Autor: | Silva, Brigite Craveiro, Clara |
Palavras-chave: | Portefólio Avaliação das aprendizagens Educação de Infância |
Data: | 2014 |
Editora: | UFSC |
Citação: | Zero-a-Seis 16 (29), 33 - 53, 2014. Florianópolis (Brasil) : UFSC.ISSN 1980 - 4512.http://dx.doi.org/10.5007/1980-4512.2014n29p33 |
Resumo: | A utilização de portefólios apresenta-se como uma estratégia de avaliação autêntica que tem sido alvo de interesse por investigadores e profissionais de educação já que, para além de implicar o educador de infância na documentação e avaliação das aprendizagens, envolve a própria criança acarretando ganhos, por exemplo, para o desenvolvimento de capacidades metacognitivas e de autorregulação, de atitudes positivas face à aprendizagem e para a construção de um autoconceito positivo. Neste sentido, o presente artigo, tendo como referência a realidade educativa portuguesa, e incidindo numa temática emergente, pretende colocar em evidência as potencialidades e características do processo de elaboração de portefólios de crianças em contexto de educação de infância de modo a apoiar o seu entendimento e uso por parte dos educadores. São referidas especificidades da avaliação das aprendizagens e descritos procedimentos para uma construção pertinente de portefólios de criança |
Arbitragem científica: | yes |
URI: | http://hdl.handle.net/20.500.11796/2153 |
ISSN: | 1980 - 4512 |
Aparece nas colecções: | Artigo publicado numa revista |
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Ficheiro | Descrição | Tamanho | Formato | |
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