Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/20.500.11796/2857
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
---|---|---|
dc.contributor.author | Pinto, Cristina Paula | - |
dc.contributor.author | Gonçalves, Daniela | - |
dc.date.accessioned | 2020-01-08T09:49:37Z | - |
dc.date.available | 2020-01-08T09:49:37Z | - |
dc.date.issued | 2019 | - |
dc.identifier.citation | Pinto, C. P. & Gonçalves, D. (2019). Conceções sobre a supervisão pedagógica : prática(s) e teoria(s) de uma instituição pública. In Atas do III Seminário Internacional: Educação, territórios e desenvolvimento humano, (pp.524-540).Porto: Universidade Católica Portuguesa. Faculdade de Educação e Psicologia. Disponível em http://www.fep.porto.ucp.pt/sites/default/files/files/FEP/Atas_IIISIE_2019_FINAL.pdf | pt_PT |
dc.identifier.isbn | 978-989-54364-4-6 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.11796/2857 | - |
dc.description.abstract | Tendo o seu âmbito inicialmente delimitado na formação inicial de professores, o campo da supervisão pedagógica situa-se, atualmente, num contexto mais alargado. De entre este contexto situa-se a organização escolar, a formação ao longo da vida, o trabalho docente nas nossas escolas. Sabemos que a supervisão está sujeita a muitos condicionalismos e subjetividade, que, na perspetiva de Vieira (2010) se traduz, não em atingir a perfeição com a supervisão, mas procurando construir a mesma com tentativas de aproximação a essa perfeição desejada, com avanços, recuos e atendendo a novos problemas. Importa, desde logo, refletirmos sobre a relevância que a supervisão pedagógica adquiriu ao longo destes últimos anos. Referimo-nos não à supervisão ao nível da formação inicial, como orientação da prática pedagógica, mas numa visão mais alargada proposta por Sá-Chaves, onde “o supervisor não é considerado apenas, e como seria previsível, como aquele que supervisiona (ou seja, dirige, orienta e/ou inspeciona a partir de uma posição superior), mas também como aquele que aconselha” (2007, p.117). A supervisão entre pares, que Sá-Chaves (1999) denomina de supervisão horizontal, assume então agora, um papel de relevo, tendo como pano de fundo a avaliação de desempenho docente apesar de todo o trabalho supervisivo conter em si uma abrangência maior do que a avaliação de desempenho. | pt_PT |
dc.language.iso | por | pt_PT |
dc.publisher | Universidade Católica Portuguesa. Faculdade de Educação e Psicologia | pt_PT |
dc.rights | openAccess | pt_PT |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | pt_PT |
dc.subject | Supervisão pedagógica | pt_PT |
dc.subject | Papel dos supervisores | pt_PT |
dc.title | Conceções sobre a supervisão pedagógica : prática(s) e teoria(s) de uma instituição pública | pt_PT |
dc.type | conferenceObject | pt_PT |
degois.publication.firstPage | 524 | pt_PT |
degois.publication.lastPage | 540 | pt_PT |
degois.publication.location | Porto: Universidade Católica Portuguesa. Faculdade de Educação e Psicologia | pt_PT |
degois.publication.title | Seminário Internacional: Educação, territórios e desenvolvimento humano | pt_PT |
degois.publication.volume | III Seminário Internacional | pt_PT |
dc.peerreviewed | yes | pt_PT |
dc.relation.publisherversion | http://www.fep.porto.ucp.pt/sites/default/files/files/FEP/Atas_IIISIE_2019_FINAL.pdf | pt_PT |
Appears in Collections: | Conferências: comunicações, artigos publicados em Atas |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
Atas IIISIE_2019DanielaGon.pdf | 4.59 MB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.