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http://hdl.handle.net/20.500.11796/2943
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.contributor.author | Gonçalves, Catarina | - |
dc.contributor.author | Gonçalves, Daniela | - |
dc.date.accessioned | 2020-12-04T10:29:52Z | - |
dc.date.available | 2020-12-04T10:29:52Z | - |
dc.date.issued | 2020 | - |
dc.identifier.citation | Gonçalves, C. & Gonçalves, D. (2020). Pressupostos educacionais oriundos da filosofia com crianças: representações de docentes e discentes. In V Encontro Internacional de Formação na Docência (INCTE): livro de atas (pp.192-199). Bragança: Instituto Politécnico. Disponível em https://bibliotecadigital.ipb.pt/handle/10198/20081 | pt_PT |
dc.identifier.isbn | 978-972-745-276-7 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.11796/2943 | - |
dc.description.abstract | A educação do século XXI sofreu diversas alterações dadas a velocidade da evolução e a transformação a que a nossa sociedade está sujeita, o que naturalmente está espelhado na formação dos futuros cidadãos. Neste cenário, procuramos refletir sobre toda esta mudança e os seus efeitos, em particular como é que na arena educativa as mudanças estão associadas à necessidade de promover a personalização educativa nas salas de aula, tendo em conta dois pressupostos: reconhecer o direito à diferença e aos ritmos/estilos diferenciados de aprendizagem. Consideramos, pois, que perante tais alterações subjacentes à educação contemporânea exigem/promovem a valorização educativa do saber pensar, a partir de pressupostos epistemológicos, axiológicos e antropológicos de projetos de Filosofia com Crianças que estão devidamente articulados com os atuais normativos legais, em especial com Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória. É nossa pretensão apresentar os resultados preliminares de uma investigação, enquadrada por uma abordagem qualitativa e interpretativa, realizada em contexto de prática de ensino supervisionada em 1.º Ciclo do Ensino Básico, numa instituição de ensino privada, na zona do grande Porto | pt_PT |
dc.language.iso | por | pt_PT |
dc.rights | openAccess | pt_PT |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | pt_PT |
dc.subject | Filosofia para crianças | pt_PT |
dc.subject | Pedagogia diferenciada | pt_PT |
dc.subject | Educação -- séc. 21 | pt_PT |
dc.subject | Pensamento crítico | pt_PT |
dc.subject | Desenvolvimento do pensamento reflexivo | pt_PT |
dc.title | Pressupostos educacionais oriundos da filosofia com crianças : representações de docentes e discentes | pt_PT |
dc.type | conferenceObject | pt_PT |
degois.publication.firstPage | 192 | pt_PT |
degois.publication.lastPage | 199 | pt_PT |
degois.publication.title | V Encontro Internacional de Formação na Docência (INCTE): livro de atas | pt_PT |
dc.peerreviewed | yes | pt_PT |
dc.relation.publisherversion | https://bibliotecadigital.ipb.pt/handle/10198/20081 | pt_PT |
Appears in Collections: | Conferências: comunicações, artigos publicados em Atas |
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incte2020_livro_de_atas Pressupostos.pdf | 258.85 kB | Adobe PDF | View/Open |
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