A música e o envolvimento lúdico e afetivo como estratégia de desenvolvimento de competências pessoais e sociais das crianças no pré-escolar e no 1º ciclo do ensino básico

Abstract

O relatório apresenta-se dividido em dois grandes capítulos, sendo que os mesmos se dividem em subcapítulos. O primeiro capítulo refere-se ao enquadramento teórico, abordando as perspetivas teóricas, nomeadamente a Educação Pré-Escolar atualmente, bem como a conceção de professor investigador e os referentes teóricos que sustentam a prática pedagógica. Também aqui será abordada toda a informação recolhida sobre a música e o lúdico e o impacto que estes têm nas aprendizagens das crianças. No segundo capítulo é apresentada a metodologia de investigação, reflete-se sobre a pertinência do tema, designadamente as opções metodológicas, os instrumentos utilizados, os sujeitos participantes no estudo, os procedimentos realizados, apresentação, análise e discussão dos dados. Também é caracterizado o contexto em que decorreu toda a investigação e a análise de diversos documentos da instituição, com o intuito de desmitificar o meio envolvente, a família e o grupo de crianças. Também se encontram descritas as intervenções realizadas pela estagiária em que o lúdico e a música se assumem como as principais componentes de todo o processo de aprendizagem. Por último, são apresentadas as considerações finais onde se procurar refletir sobre os dados recolhidos e a sua articulação com as questões de partida desta investigação. Palavras-chave: Lúdico, Música, Cooperação, Autoconhecimento, Atenção Auditiva, Aprendizagem