Participação das crianças em contexto escolar: representações de professores e alunos

Abstract

A participação das crianças tem vindo a assumir maior destaque nos discursos educativos. No entanto, os discursos que se analisam e as práticas nem sempre são consistentes. Este trabalho de projeto debruça-se, assim, sobre as representações de professores e alunos do que é a participação no contexto escolar. Neste sentido, a recolha de dados empíricos foi efetuada junto de uma Escola Básica, com uma metodologia qualitativa, através de uma análise de conteúdo realizada através de entrevistas a duas professoras do 2º ciclo do ensino básico, entrevistas a dois elementos da direção do Agrupamento em questão e ainda um grupo de discussão focalizada com quatro crianças do 5º e do 6º ano. O estudo tem a finalidade de perceber as suas perspetivas sobre a participação da criança, de que modo a consideram na organização do ambiente educativo e que obstáculos encontram a essa participação. Os dados recolhidos e analisados demonstram a importância reconhecida à participação das crianças no contexto escolar, no entanto, encontram-se diferenças nas perspetivas e nas práticas entre os profissionais e as crianças. Com base nestes dados, elaborou-se um projeto de intervenção denominado Clube da Participação. Palavras-chave: Participação da criança; contexto escolar; cidadania; voz das crianças.