Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/20.500.11796/3277
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
---|---|---|
dc.contributor.author | Gonçalves, Daniela | - |
dc.contributor.author | Quinta e Costa, Margarida | - |
dc.date.accessioned | 2024-01-03T10:36:13Z | - |
dc.date.available | 2024-01-03T10:36:13Z | - |
dc.date.issued | 2023 | - |
dc.identifier.citation | Gonçalves, D. & Quinta e Costa, M. (2023). Visões e decisões dos futuros professores sobre metodologias ativas. In Atas V Seminário Internacional: Educação, Territórios e Desenvolvimento Humano, (pp. 152-157). Faculdade de Educação e Psicologia, Universidade Católica Portuguesa. | pt_PT |
dc.identifier.isbn | 978-989-53707-3-3 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.11796/3277 | - |
dc.description.abstract | Resumo Cada vez mais docentes reconhecem que os métodos pedagógicos, bem como os conteúdos educativos, devem ser alterados para se adaptarem ao século XXI, apelando à mudança para uma aprendizagem ativa e centrada nos estudantes, num mundo que está em constante mudança. Esta mudança só pode ser implementada se o contexto educativo e os métodos, espaços e prioridades forem alterados. Este artigo apresentará razões que justificam esta mudança, bem como os conhecimentos práticos que estão implicados na utilização de metodologias ativas que proporciona resultados e processos de trabalho/ práticas diferentes, ambicionando-se maior motivação e desenvolvimento sistemático e intencional dos estudantes. Assumimos que há inovação pedagógica com a aplicação sistematizada e deliberada de algumas dessas metodologias ativas que levam a mudança de práticas pedagógicas pelos professores. A visão e posição dos futuros docentes, em situação pré-profissional, face a estas metodologias parece-nos crucial para o seu desenvolvimento profissional como futuros professores que se comprometem a formar cidadãos com a capacidade de tomar decisões fundamentadas e com participação ativa na sociedade. O nosso compromisso na formação de professores é proporcionar contacto teórico, mas também experienciação de algumas metodologias ativas de modo a promover competências de aprendizagem como resposta às necessidades de inovação em educação. Pudemos avaliar o resultado deste projeto pela aplicação de um inquérito por questionário com um conjunto de afirmações relativo às metodologias ativas e suas vantagens, mas também questões que promovem a reflexão e a consciencialização do percurso formativo realizado, onde os estudantes podem expressar, numa escala de grau de concordância, a sua compreensão e compromisso da utilização dessas metodologias. A maioria dos estudantes demonstrou compreender o potencial das metodologias ativas na mudança necessária na formação dos alunos, validando, desta forma, o projeto que desenvolvemos. Palavras-Chave: Metodologias Ativas, Formação De Professores, Inovação Pedagógica, Decisões Educativas Deliberadas. | pt_PT |
dc.language.iso | por | pt_PT |
dc.publisher | Faculdade de Educação e Psicologia, Universidade Católica Portuguesa | pt_PT |
dc.rights | openAccess | pt_PT |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | pt_PT |
dc.subject | Metodologias Ativas | pt_PT |
dc.subject | Formação de professores | pt_PT |
dc.subject | Inovação pedagógica | pt_PT |
dc.title | Visões e decisões dos futuros professores sobre metodologias ativas | pt_PT |
dc.type | article | pt_PT |
degois.publication.firstPage | 152 | pt_PT |
degois.publication.lastPage | 157 | pt_PT |
degois.publication.location | Porto | pt_PT |
degois.publication.title | Atas do V Seminário Internacional Educação, Territórios e Desenvolvimento Humano | pt_PT |
dc.peerreviewed | yes | pt_PT |
dc.relation.publisherversion | https://fep.porto.ucp.pt/pt-pt/asset/23611/file | pt_PT |
Appears in Collections: | Conferências: comunicações, artigos publicados em Atas |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
Visões e decisões dos futuros professores.pdf | 1.19 MB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.