Explorando novas fronteiras na alfabetização: como potenciar a aprendizagem da leitura em ambientes virtuais de aprendizagem.

Abstract

Neste artigo é feita, numa primeira parte, uma análise crítica das vantagens e desvantagens do uso das tecnologias digitais no contexto educativo, complementada com uma breve reflexão sobre os desafios que se colocam aos agentes educativos na era digital. Afunilando o foco para o ensino da leitura e da escrita, na segunda parte é apresentado o recurso digital EAP - Ensinar e Aprender Português, que tem como objetivos principais: i) apoiar o ensino e a aprendizagem da leitura e da escrita nos quatro primeiros anos de escolaridade; ii) identificar, de forma atempada, alunos em risco de apresentar dificuldades na aprendizagem na leitura e escrita; iii) apoiar a recuperação de aprendizagens; iv) ajudar os alunos a pensar; e v) desenvolver o gosto pela leitura. Nesta apresentação, é feita referência ao racional teórico, são detalhados os domínios incluídos, as estratégias utilizadas e o modo de operacionalização. No que concerne ao racional teórico, o EAP encontra-se alicerçado nas teorias comportamentais e cognitivas da aprendizagem e da motivação, da aprendizagem cooperativa e da aprendizagem social. Contempla, ainda, os conhecimentos científicos oriundos da investigação sobre leitura e escrita e da sua didática e os princípios da abordagem multinível. Os domínios contemplados – Consciência fonológica, Ensino das regras de conversão fonema-grafema e grafema-fonema, Compreensão oral, Compreensão da leitura, Fluência de leitura, Ortografia, Gramática, Escrita compositiva/produção textual e Educação literária – são operacionalizados através de uma série de sequências didáticas que adotam um conjunto muito diversificado de estratégias (vídeos, atividades multimédia, feedbacks explicativos, reforços contingentes, entre outras) e que são complementadas com um conjunto de recursos adicionais como, por exemplo, a «Biblioteca dos truques», onde são apresentadas animações sobre regras de ortografia e gramática.