Parceria escola-famílias-comunidade: Transformar os obstáculos em oportunidades

Abstract

Este estudo pretende compreender a viabilidade de transformar os obstáculos em oportunidades na tríade escola-famílias-comunidade e consequente desenvolvimento integral das crianças. Para tal, foram definidos como objetivos de investigação identificar obstáculos e estratégias desta parceria e analisar as perceções de encarregados de educação, de uma educadora infância e uma professora do 1.º CEB. No que respeita à metodologia de investigação foi de tipo qualitativo, incide num estudo de caso, e os instrumentos utilizados foram os inquéritos por questionário, registos de observação, resultantes em notas de campo, e análise documental. Esta investigação realizou-se durante a Prática Educativa Supervisionada na valência de jardim de infância, numa Instituição Particular de Solidariedade Social, onde participaram quinze encarregados de educação e uma educadora, durante a Prática Educativa Supervisionada em 1.º CEB, numa instituição de ensino particular, onde participaram onze encarregados de educação e uma professora. Após análise dos dados obtidos, foi possível elencar obstáculos e estratégias relacionados com a parceria escola-famílias-comunidade. Os obstáculos apontados pelos sujeitos participantes foram: a falta de tempo por parte dos pais, por vezes, a sua participação excessiva; a diversidade sociocultural e económica; a pouca aceitação das propostas das famílias por parte da escola ; expetativas e ideais diferentes entre os profissionais de educação e as famílias e a falta de comunicação. As estratégias identificadas pelos encarregados de educação foram: horários flexíveis para reuniões e atividades promovidas pela instituição educativa, acesso a materiais educativos e ao espaço escolar, promoção de momentos informais na escola, utilização das plataformas digitais, questionários de satisfação que visem estreitar a relação entre a escola, as famílias e a comunidade e mais comunicação e de forma escrita. Assim, impera refletir sobre as estratégias que possam contrariar estas evidencias e torná-las em oportunidades de fortalecer os laços entre a escola, as famílias e a comunidade, valorizando a criança enquanto, agente ativo no seu processo de desenvolvimento. Palavras-chave: Parceria escola-famílias-comunidade; crianças; obstáculos; estratégias; oportunidades.