A escrita criativa como estratégia de promoção da expressão escrita

Abstract

O presente relatório é o reflexo de uma investigação que apresenta como tema principal a escrita criativa como estratégia da melhoria das produções escritas dos alunos do 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico. Os objetivos que presidiram à investigação, passam por: por um lado, por entender qual o potencial da Escrita Criativa como estratégia para a melhoria das produções escritas dos alunos e, por outro, por desenvolver, nos alunos competências de Escrita Criativa e de criatividade, na procura de solução para os desafios de escrita. De forma a atingirmos os objetivos propostos, recorremos a vários instrumentos e técnicas de recolha de dados: foram realizadas duas entrevistas (uma a cada um dos dois professores cooperantes que acompanharam a nossa Prática de Ensino Supervisionada) e, foram testadas diversas propostas de escrita, a realizar pelos alunos, ao longo da Prática de Ensino Supervisionada. Para a análise dos resultados das produções escritas, foram criadas duas grelhas: uma que incidiu sobre aspetos formais do texto e uma outra grelha de análise incidindo sobre as dimensões relativas à criatividade. A partir da análise dos dados recolhidos, pudemos verificar que os parâmetros em que os alunos apresentam maiores dificuldades no 1.º Ciclo do Ensino Básico estão relacionados com a organização das ideias, a planificação e textualização do que querem redigir e estratégias para lidar com os erros ortográficos. Já no 2.º Ciclo do Ensino Básico, as maiores dificuldades detetadas são referentes à revisão do texto, assim como à forma como expõem as ideias de forma a tornarem o texto coerente e coeso. Palavras-chave: Escrita Criativa; melhoria da expressão escrita; motivação para a escrita; 1.º Ciclo do Ensino Básico; 2.º Ciclo do Ensino Básico.