Contributos para a didática da oralidade no 2º ciclo do ensino básico

Abstract

A presente investigação procura compreender e oferecer contributos para uma didática da oralidade em português no 2.º Ciclo do Ensino Básico. A investigação centra-se na oralidade, dada a sua importância no desenvolvimento das competências comunicativas e o reconhecimento da sua subvalorização no ensino da língua. A escolha deste tema também dá continuidade a um estudo anterior da investigadora, realizado em 2023, sobre a consciência fonológica, reforçando a oralidade como base essencial do percurso escolar. Com uma abordagem de investigação-ação, o estudo visa contribuir para a construção de uma didática mais eficaz da oralidade – compreensão e expressão – no 2.º CEB, através da pesquisa, criação e aplicação de estratégias pedagógicas inovadoras. Os objetivos específicos incluem: conceber atividades centradas na oralidade, analisar as práticas e perceções de professores, identificar as experiências dos alunos, recolher contributos de futuros docentes e relacionar os dados com os referenciais teóricos, formulando recomendações educativas. A investigação procura também promover o desenvolvimento profissional da investigadora, incentivando a reflexão crítica sobre a prática docente. Palavras-chave: didática; oralidade; expressão; compreensão; 2º ciclo do ensino básico. Abstract