Os Materiais Didáticos como Mediadores na Aprendizagem da Matemática

Abstract

O presente relatório de estágio foca-se na relevância da integração de materiais didáticos nos processos de ensino e aprendizagem de Matemática no 1.º Ciclo e no 2.º Ciclo do Ensino Básico. Tendo como principal objetivo compreender qual o seu contributo para a motivação, o envolvimento e o desenvolvimento de competências matemáticas dos alunos, para a concretização deste estudo procedeu-se, numa primeira fase, à realização de uma revisão da literatura pertinente, com enfoque nos materiais didáticos, estabelecendo-se a sua relação com a motivação dos alunos e com uma prática pedagógica adequada às aulas de Matemática: esta revisão evidencia a importância da mobilização de materiais didáticos nos processos de ensino promotores de aprendizagens matemáticas, na medida em que permitem uma exploração, manipulação e compreensão mais acessível e concreta dos conceitos, procedimentos e propriedades matemáticas. Na componente empírica, a investigação realizada, que decorreu da prática de ensino supervisionada realizada pela sua autora, adota uma abordagem qualitativa, recorrendo a técnicas como observação direta, realização de focus groups a alunos e realização de entrevistas a docentes, assim como análise de documentos produzidos no desenvolvimento das atividades. Como principais conclusões salienta-se a relevância dos materiais didáticos no processo de ensino e aprendizagem da Matemática, bem como na motivação dos alunos. Através da aplicação de diversas técnicas de investigação, foi possível concluir que a utilização destes materiais constitui uma mais-valia tanto para os alunos como para os professores

This report focuses on the relevance of didactic materials in the teaching and learning process of mathematics in the 1st Cycle of Primary Education and the 2nd Cycle of Primary Education, with the main objective of understanding how they contribute to students' motivation, involvement and development of skills. To carry out this study, an initial review of the relevant literature was carried out, focusing on didactic materials, establishing their relationship with motivation and teaching practice in mathematics classes. The literature analyzed highlights the importance of didactic materials in learning mathematics, insofar as they allow for a more accessible and concrete exploration, manipulation and understanding of concepts. From a methodological point of view, the research adopts a qualitative approach, using techniques such as direct observation, focus groups, interviews with teachers and analysis of exit tickets. The research activities were carried out in educational establishments located in the Greater Porto region, involving students from the 1st and 2nd Cycles of Basic Education. The main conclusions are the importance of teaching materials in the process of teaching and learning mathematics, as well as in motivating students. Through the application of various research techniques, it was possible to conclude that the use of these materials is an asset for both students and teachers