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http://hdl.handle.net/20.500.11796/791
Título: | Dançaterapia como forma de promover a comunicação no autismo |
Autor: | Cunha, Sandra Ribeiro da |
Orientador: | Cunha, Isabel |
Palavras-chave: | Interacção social Comunicação Terapia pela dança Autismo |
Data: | 2010 |
Citação: | CUNHA, Sandra João Oliveira Barroso Ribeiro da - Dançaterapia como forma de promover a comunicação no autismo . Porto : [ed.autor], 2010. 78, [67] f. Projecto de investigação no âmbito da Pós-Graduação em Educação Especial da Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti, não editado. Texto integral disponível a partir do Repositório ESEPF. |
Resumo: | Este trabalho tem por objectivo aprofundar as potencialidades psicológicas e físicas da Dançaterapia como meio paralelo de intervenção junto de crianças com Perturbação do Espectro do Autismo, de forma a possibilitar a Comunicação e interacção social, diminuindo desta forma o “peso” da Tríade de Wing evitando canais de comunicação incompreensíveis que levam à frustração e auto/hetero agressividade. Tendo vindo a ser considerada por muitos investigadores o método ideal para uma intervenção positiva junto de crianças portadores da síndrome de autismo, a dançaterapia, revela-se um meio facilitador de comunicação e integração, que permite estabelecer um maior contacto com o próprio corpo e com os seus limites, procurando estimular o movimento criativo e a espontaneidade de cada um, proporcionando-lhes confiança, de forma a assumir atitudes mais positivas, desenvolvendo a auto estima. Além da importância de um diagnóstico precoce para uma intervenção adequada e eficaz desde cedo, é também fundamental ter em conta o nível de desenvolvimento da criança, os seus interesses, necessidades, características e distintos comportamentos, não esquecendo porem a devida intervenção de profissionais numa pormenorizada avaliação psicoeducacional assim como da participação activa dos pais no processo terapêutico do seu filho/a. |
URI: | http://hdl.handle.net/20.500.11796/791 http://purl.net/esepf/handle/20.500.11796/791 |
Aparece nas colecções: | PG Educação Especial |
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