A relação entre erro ortográfico e memória

Abstract

Especialmente os professores de Português partilham, com alguns dos seus alunos, as incertezas constantes no tocante à ortografia das palavras e a consequente decepção, aquando da avaliação dos trabalhos que produzem. Como romper com o sofrimento destas crianças? – É uma questão que nos colocamos a cada passo. Na base do estudo que temos em desenvolvimento, e que apresentaremos neste artigo, está a investigação (direccionada para a acção) da relação entre Erro Ortográfico e Memória. Levámos a cabo uma longa pesquisa bibliográfica, no âmbito das duas variáveis: erro ortográfico e memória, que nos elucidou, não só na elaboração do enquadramento teórico, como também na construção do percurso a fazer, para atingir os objectivos delineados. Construímos instrumentos para intervir, tendo-os reunido num livro – Para Ter Mais Memória –, determinámos critérios de selecção e avaliação das crianças que constituem o público-alvo do nosso estudo. Centrámo-nos, por fim, na intervenção, definindo estratégias e condições de trabalho. Estamos “no terreno”. É nosso intuito que o mesmo constitua um contributo para um melhor conhecimento das implicações de um inadequado desenvolvimento da memória, na aprendizagem, e que os materiais criados possam ajudar outras crianças com DEA.