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http://hdl.handle.net/20.500.11796/1262
Título: | Condicionamento do percurso académico do professor do ensino secundário face à perceção e ação da indisciplina na sala de aula |
Autor: | Mendes, Maria de Lurdes |
Orientador: | Gomes, Maria dos Reis |
Palavras-chave: | Indisciplina Liderança Formação de professores Ensino secundário Profisão docente |
Data: | Jul-2013 |
Resumo: | O problema da indisciplina nas escolas portuguesas não é um fenómeno recente, mas nos últimos tempos devido à situação económico-social tem vindo a assumir novas dimensões, ocorre com mais frequência e a sua visibilidade mediática tem sido maior. É nossa intenção clarificar e contextualizar o conceito de (in)disciplina e a sua relação com estilos de liderança, relação pedagógica professor/aluno, estratégias de ensino / aprendizagem e formação de professores. Este trabalho apresenta como objeto de estudo a indisciplina em contexto de sala de aula, incidindo particularmente sobre as suas manifestações e os seus motivos, na ótica dos professores do ensino secundário. Sob o ponto de vista metodológico, trata-se de um estudo exploratório de natureza quantitativa, realizado em várias escolas públicas e privadas do Grande Porto, Portugal, com recolha de dados através de um inquérito por questionário. |
Descrição: | Projeto de investigação no âmbito da Pós-Graduação em Educação Especial – Domínio Cognitivo e Motor, da Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti. |
URI: | http://hdl.handle.net/20.500.11796/1262 |
Aparece nas colecções: | PG Educação Especial |
Ficheiros deste registo:
Ficheiro | Descrição | Tamanho | Formato | |
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