A indução de novas práticas supervisivas no docente no espaço superior de educação superior

Abstract

Com o processo de Bolonha e com a criação do Espaço Europeu de Educação Superior e de Investigação, rapidamente se percebeu a necessidade de um conhecimento renovado, quer na dimensão conceptual quer na dimensão da intervenção, sobre novos modelos de aprendizagem e, consequentemente, novas práticas de ensino consonantes com esses referências. Neste âmbito, os modelos de formação de professores merecem-nos particular reflexão, nomeadamente os processos de ensino adotados pelos professores do Ensino Superior (ES).