Promover a participação das crianças e o desenvolvimento socioemocional : Um projeto de intervenção pedagógica com Assembleias de Turma

Abstract

Os desafios atuais da sociedade implicam uma reflexão sobre o seu impacto no clima escolar, especialmente no que diz respeito à violência, à disrupção escolar e aos conflitos, e como esses fenómenos afetam o desenvolvimento sociemocional dos alunos (UNICEF, 2020). Destaca-se a necessidade de reconfigurar as práticas pedagógicas, com ênfase na promoção da participação das crianças e na criação de ambientes escolares democráticos, inclusivos e solidários. A participação das crianças é considerada um direito, conforme estabelecido na Convenção sobre os Direitos das Crianças das Nações Unidas, priorizando a sua inclusão nos processos de tomada de decisão, acesso à informação, liberdade de expressão e autonomia (UNICEF, 1989). O modelo dialógico (CREA, 2020) procura não apenas resolver conflitos, mas também prevenir a sua ocorrência, promovendo uma cultura de colaboração, entendimento mútuo e participação.