Utilize este identificador para referenciar este registo:
http://hdl.handle.net/20.500.11796/3239
Título: | Aprender a partir de projetos e situações de aprendizagens ativas no 1.º CEB |
Autor: | Andrade, Juliana Gonçalves, Daniela |
Palavras-chave: | Interdisciplinaridade Metodologias ativas Trabalho cooperativo |
Data: | 2023 |
Citação: | Andrade, J. & Gonçalves, D. (2023). Aprender a partir de projetos e situações de aprendizagens ativas no 1.º CEB. In Relatos e investigação de práticas de ensino de Ciências e Tecnologia (VPCT2022), (pp. 243- 250).Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro |
Resumo: | Na atualidade, impera a necessidade de aplicar novas metodologias de trabalho que valorizem a liberdade dos alunos, a reflexão, a criatividade e o pensamento crítico, de forma a aproximá-los do conhecimento, aumentando a sua autonomia e consequente motivação. O presente artigo insere-se na temática de aprender a partir de projetos e situações de aprendizagens ativas, tendo como principal finalidade compreender de que forma as metodologias ativas fomentam o trabalho cooperativo entre os alunos, através do trabalho de projeto, tendo em conta uma prática educativa interdisciplinar. |
Arbitragem científica: | yes |
URI: | http://hdl.handle.net/20.500.11796/3239 |
ISBN: | 978-989-704-544-8 |
Versão do Editor: | https://vpct.utad.pt/wp-content/uploads/2023/06/VPCT2022_Atas_compressed.pdf |
Aparece nas colecções: | Conferências: comunicações, artigos publicados em Atas |
Ficheiros deste registo:
Ficheiro | Descrição | Tamanho | Formato | |
---|---|---|---|---|
APRENDER A PARTIR DE PROJETOS E SITUAÇÕES.pdf | 363.55 kB | Adobe PDF | Ver/Abrir |
Todos os registos no repositório estão protegidos por leis de copyright, com todos os direitos reservados.